Offene Unterrichtsformen – die Lösung oder das Problem?
ZusammenfassungDer Beitrag diskutiert offene Unterrichtsformen im Spannungsfeld von Notwendigkeit und Überforderung. Der Fokus liegt dabei auf Schüler:innen mit besonderem Bildungsbedarf,insbesondere mit Aufmerksamkeitsdefizit-/ (Hyperaktivitäts-) Störung und aus dem Autismus-Spektrum. Am Beispiel des Churermodells wird aufgezeigt, wie offene Unterrichtsformen durch klare Strukturen, passende Lernorte, Lernbegleitung, Förderung der Selbststeuerung und kooperative Arbeitsweisen so gestaltet werden können, dass sie […]